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Contributors Partners Glossary of cooperative terms

Access APAC publications

Quatrely Reviews

Youth-Adult Partneship
Training agents of change
Changing school, an utopia ?
Adult Education, a new paradigm
One Planet, one Health, one World
Learning through Adventure
Access to Education for all in Africa
Promoting the solidarity economy
Social and Solidarity Economy
Grisl & Women Education<
Participatory Democraty
Distance Learning & Training
Combating Disinformation & Fake News
Towards an Inclusive Society
War or Peace, Managing Conflicts
International Solidarity and Cooperation
Housing for all
Cooperating to Learn
Children and Youth at Risk
Immigration/integration: problem or opportunity?
Le sport for all
Towards an ecological transition
Social cohesion at the heart of the territories
Adolescent mental health
Artificial Intelligence, Collective Intelligence
Human Economy and Territorial Resilience
The Timeless Paulo Freire

Special issues

Aprender cooperando, as pedagogias cooperativas
Program Renewal and Update (PRU)
The Green Island
Youth involvment, Youth Empowerment

Cooperative tools

Coming soon...

Citizenship

La cartographie participative (AC2 - page 20)
Saillans, une gouvernance collégiale et participative (AC11 - page 5)
Réenchanter la démocratie (AC11 - page 19)
La démocratie participative, c’est quoi ? (AC11 - page 26)
Pour une politique publique du numérique responsable (AC25 - page 71)
La convention citoyenne de la métropole de Montpellier sur l’intelligence artificielle (AC25 - page 77)
La PAAC - Politique Agricole et Economique Communale - de Plessé, France (AC26 - page 26)
Une stratégie de développement durable s’appuyant sur le savoir et l’intelligence collective de la population (AC26 - page 31)
Sanzana, Mali : action concertée des jeunes pour un meilleur vivre ensemble (AC26 - page 44)
Loos en Gohelle, ville de transition culturelle, environnementale et démocratique (AC26- page 79)
Action collective avec conscience transformatrice dans les quartiers populaires (AC26 - page 92)

Economy

L’ARDES (AC8)
L’entreprise à but d’emploi (AC8)
Les territoires zéro chômeur longue durée (AC8)
LA SIDI, une aventure collective (AC9)
S’y retrouver dans l’épargne solidaire (AC9)
Laurence Kwark, secrétaire générale du GSEF (AC9)
Vers une nouvelle économie environnementale (AC22)
L’économie humaine et la résilience territoriale, un chemon croisé pour l’avenir (AC26)
L’économie humaine, progrès social et résilience communautaire (AC26)
Construire la résilience économique dans une zone sous tension : cas de l’Ets de la RD Congo (AC26)
Au Sri Lanka, face au défi de la faim et de la crise alimentaire : l’action de la NAFSO (AC26)
Faire Trade Lebanon, un recours socio-économique face à l’adversité au Liban (AC26)
La spatialité dans la lutte pour la vie et les moyens de subsistance (AC26)
Une stratégie de développement durable s’appuyant sur le savoir et l’intelligence collective de la population (AC26)
L’AREDS en Inde : solidarité économique, action sociale, résilience territoriale et économie humaine (AC26)
Les groupements NAAM : histoires de résilience au Burkina faso (AC26)
SICSA ou commnt les services financiers accompagnent la résilience économique et territorial des petits entrepreneurs (AC26)
Résilience territorial des Palestiniens par leur propre action économique et solidaire (AC26)
Dans le Kivu en guerre, les femmes s’organisent pour la survie de leur famille et pour leurs droits (AC26)
Mobilisation territoriale pour la souveraineté alimentaire à Marigot (Haïti) (AC26)
Madagascar ne pourra surmonter la malnutrition qu’avec des solutions durables et adaptées (AC26)
Le territoire zéro chomeur de longue durée de Tours-Sanitas-Velpeau (AC26)

Education

Avec les jeunes réfugiés syriens en Turquie (AC1)
Le concept d’empowerment (AC1)
Le partenariat jeunes-adultes (AC1)
L’alliance Escola Nova 21 (AC3)
Les pédagogies coopératives (AC3)
L’accusation (AC3)
Comment apprend-on (AC4)
Méthodologie de l’aventure (AC6)
Repaires internationaux pour l’éducation (AC7)
Bilan et perspectives de l’EPT en Afrique (AC7)
L’éducation des filles et des femmes (AC10)
L’université numérique (AC12)
Imaginécole (AC12)
Les Francas et l’éducation à l’esprit critique (AC13)
Qu’est-ce qu’une pédagogie coopérative ? (AC18)
Coopérer pour apprendre ou apprendre à coopérer ?(AC18)
Les CASNAV (AC20)
Apprendre à vivre en relation avec la nature (AC22)
L’Education Nationale, actrice d’une transition majeure (AC22)
Un sérieux besoin de confiance (AC24)
Un regard porté sur les adolescents (AC24)
On relie plutôt qu’on sépare (AC24)
Etudier à un êge de rebellion (AC24)
L’archipel des adolescences (AC24)
Vittascience : un outil clé en mains pour l’enseignemnt des technologies numériques (AC25)
Le réseau Canopée : former les acteurs de l’éducation à l’heure du numérique et de l’IA (AC25)

Environment

Quelle place pour la transition écologique dans les actions de coopération (AC22)
« One Ocean » congress (AC22)
Le projet xPaths pour transformer les zones arides au Sénégal (AC22)
Embarqués sur la planète Terre (AC22)
L’empreinte humaine sur la planète (AC22)
Le tissu vivant de la planète (AC22)
La LPO au service de la biodiversité (AC22)
L’apiculture : sécurité alimentaire et biodiversité (AC22)
Tradition en environnement : le récit d’un territoire (AC22)
Une bourgade en vallée de Garonne : Montech (AC22)
Towngreen : un exemple de résilience au changement climatique (AC22)
Initiatives de transition en action (AC22)
L’iglou : faire sa part pour une prise de conscience écologique (AC22)
Les bulles écologiques (AC22)

Gender

La voix des filles (AC10)
Qu’est-ce que le genre ? (AC10)
Lutte contre les stéréotypes sexuels (AC10)

Information

Rencontre avec Divina Frau-MEIGS : savoir devenir (AC13)
Les infos, une arme politique (AC13)
Gérer nos modèles mentaux (AC13)
Les promeneurs du Net (AC13)
Vera : une application pour lutter contre la désinformation (AC25)
Un café IA organisé par ECTI à Laxou, Meurthe et Moselle (AC25)

International

Les conditions d’un partenariat équitable (AC9)
La guerre en Ukraine, causes et conséquences (AC15)
Les ONG internationales facteurs de paix (AC15)
L’Afrique, état des lieux (AC16)
La solidarité internationale vue du Sud (AC16)
La politique de partenariat international de l’Union Européenne (AC16)
Le droit au logement, un défi mondial (AC17)
La convention internationale des droits de l’enfant (AC19)
Histoire des migrations (AC20)
La destinée de Destiny (AC20)
Quelle vision des phénomènes migratoires (AC20)
La politique de l’immigrations aux Etats-Unis (AC20)
Un réseau de soutien aux nouveaux immigrants à l’échelle de l’Etat (AC20
Echapper à la prison de l’esprit (AC20)
Quelle place pour la transition écologique dans les actions de coopération (AC22)
« One Ocean » congress (AC22)
Le projet xPaths pour transformer les zones arides au Sénégal (AC22)
Le tour du monde des centres sociaux (AC23)

Organizations

L’organisation apprenante (AC4)
L’accompagnement d’initiatives solidaires (AC8)
Les tiers-lieux (AC8)
Bande de sauvages (AC8)
Le Club Vosgien (AC21)
Les fermes partagées (AC22)
Le centre social: un projet au service d’un territoire et de ses habitants (AC23)
Décider ensemble, c’est possible ! (AC23)
La fonction de direction et la gestion des ressources humaines (AC23)
Portrait d’une chargée d’accueil (AC23)
Les espaces de vie sociale: des structures associatives de proximité (AC23)
Un espace de vie sociale intercommunal (AC23)

Health

Les quatre vérités (AC5)
Des acteurs de santé locaux à l’épreuve du COVID (AC5)
Les Etats-Unis, un contre-exemple (AC5)
Les pratiques sportives tout au long de la vie (AC21)
Le dispositif Prescri’mouv (AC21)
L’enquête « EnClass » sur la santé mentale des adolescents (AC24)
Développer la résilience des jeunes, un enjeu de santé (AC24)
Penser le soin, penser un cadre (AC24)
Les ambassadeurs de santé mentale (AC24)
Devenir secouriste en santé mentale (AC24)
Ecoute, soutien et sensibilisation (AC24)
L’attention à la santé mentale des adolescents à l’UCPA (AC24)
L’attention à la santé mentale des adolescents chez les Scouts et Guides de France (AC24)
La santé mentale, grande cause nationale (AC24)

Science & Information Technology

Intelligence artificielle / intelligence collective : bifurquer vers le bien commun (AC25)
Qu’est-ce que l’intelligence artificielle ? (AC25)
L’intelligence artificielle, un nouveau collaborateur dans l’intelligence collective ? (AC25)
Les cinq défis essentiels de l’intelligence artificielle (AC25)
L’éthique de l’intelligence artificielle (AC25)
Opportunités offertes : une IA sobre, citoyenne et vertueuse (AC25)
Enjeux et défis de l’IA (AC25)
L’alignement de l’IA et de l’éthique (AC25)
Partout où il y a un lien technologique, il nous faut redoubler nos liens sociaux (AC25)
L’IA, un récit animé par des visions dystopiques, mais déjà une réalité sociale (AC25)
L’homme est la mesure de toute chose (AC25)

Society

Inclusion ou exclusion (AC14)
Le développement du pouvoir d’agir (AC14)
La face cachée du mal-logement (AC17)
Qu’est-ce qu’habiter ? (AC17)
La politique française de protection des mineurs (AC19)
Un couple vénézuélien en asile politique à Verdun (AC20)
Toute une vallée solidaire (AC20)
Rosmerta : l’accueil des mineurs non accompagnés en Avignon (AC20)
La ville de Rennes : une participation citoyenne pour un accueil digne des migrants (AC20)
La fédération des acteurs de la solidarité (AC2O)
Quelle intégration pour les immigrants et leurs descendants (AC20)
Les républicains espagnols et leurs descendants : quel processus d’intégration ? (AC20)
Mayotte : terre d’immigration (AC20)
Le musée de l’Histoire de l’immigration (AC20)
Accueillir toute la misère du monde ? (AC20)
Lexique de l’immigration (AC20)
Appréhender le sport comme un fait social (AC21)
Initiatives pour le sport pour tous (AC21)
Les impacts du sport pour tous à l’échelle d’un territoire (AC21)
Le sport au service de l’émancipation (AC21)
Le sport et les personnes en situation de handicap (AC21)
Le sport en faveur des personnes en situation de fragilité (AC21)
La raison d’être et les objectifs d’une fédération sportive (AC21)
Le sport et les valeurs universelles (AC21)
Religion du sport ? (AC21)
Appréhender une pensée complexe du sport (AC21)
Cohésion sociale et éducation populaire au cœur des territoires (AC23)
Cohésion sociale ou comment faire société (AC23)
La coopoération avec les habitant-es et les pouvoirs publics : l’ADN des centres sociaux (AC23)
De l’art d’accueillir (AC23)
Un espace de vie sociale à Mayotte (AC23)
La cohésion sociale au cœur de la ville de Cherbourg-en-Cotentin (AC23)
A Strasbourg, développer de nouvelles façons de coopérer et de faire ensemble (AC23)
Au Pouzin, un centre social au service de la vie locale et du vivre ensemble (AC23)
A Sainte-Agfrève, animation glovale et accompagnement social du village et de ses environs (AC23)
Quelques données statistiques (AC23)

Sport

Les pratiques sportives tout au long de la vie (AC21)
Prendre en compe la réalité et les attentes sportives des jeunes (AC21)
Promouvoir et renforcer l’activité physique dès l’adolescencxe (AC21)
La mise en œuvre du projet éductif de l’UCPA : succès et défis (AC21)
Le rôle éducatif du sport (AC21)
La littératie physique (AC21)
Professeur d’éducation physique et sportive (AC21)
Apprendre la résilience par le sport (AC21)
Le sport et l’expérience de nature (AC21)
La raison d’être et les objectifs d’une fédération sportive (AC21)
Le sport et les valeurs universelles (AC21)
Religion du sport ? (AC21)

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