Quand on apprend à des élèves à écrire ou à compter, on peut voir ce qu’ils font et ce qu’ils ont retenu. Mais comment apprendre aux élèves à penser, alors que la pensée est invisible ?
C’est à partir de cette question que s’est constitué le projet de recherche « Visible Thinking » de l’université de Harvard, sous la conduite du Professeur David Perkins, avec pour objectif d’améliorer le développement de la pensée créative et critique dans les écoles américaines. Visible Thinking est un projet de recherche avec un double objectif : d’une part aider les élèves à développer leurs compétences et leurs aptitudes à raisonner de manière créative et critique, d’autre part améliorer leur capacité à apprendre. Le coeur du projet et de développer desroutines de pensée, c’est-à-dire des mini- stratégies, faciles à apprendre, qui permettent aux élèves d’améliorer leur façon de raisonner et qui puissent s’intégrer dans la vie quotidienne de la classe.
Le résultat du projet Visible Thinking est accessible sur un site Web dédié (en anglais) : http://pz.harvard.edu/projects/visible-thinking
Le site de la Pensée Visible offre une description détaillée des idéaux, des routines et des activités qui ont été développées dans l’enseignement primaire et secondaire. Le contenu de Visible Thinking est diffusé sous licence Creative Commons (Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License), c’est-à- dire qu’il est possible de copier, diffuser, transformer le matériel de Visible Thinking à condition d’en donner crédit et de ne pas l’utiliser à des fins commerciales.
Cette publication de 52 pages, illustrée de dessins originaux, offre une traduction française de 25 routines parmi les plus utilisées. C'est un outil intéressant pour des enseignants ou des animateurs de jeunes.
